Своё ОбучениеЛичный кабинетСвяжите знания о РАС с пониманием семейного жизненного цикла, переживаний родителей и отношений близких.
Получите целостный взгляд на сопровождение семьи ребёнка с РАС. Дисциплина связывает понимание аутизма и особенностей развития с психологическими задачами родителей, супружеской пары и братьев и сестёр ребёнка. В центре внимания — семья, которая нуждается не только в информации, но и в осмысленной поддержке.
Вы рассмотрите темы «Понятие аутизма и возрастные проявления» и «Наблюдение и коммуникация». Вы сможете ориентироваться в тематике возрастных проявлений РАС и учитывать родительские переживания и семейную тревогу.
Вы рассмотрите темы «Понятие аутизма и возрастные проявления» и «Наблюдение и коммуникация». Вы сможете ориентироваться в тематике возрастных проявлений РАС. Возрастные закономерности важно сопоставлять с индивидуальным опытом человека и условиями его жизни, избегая автоматического переноса общей схемы на конкретный случай.
Изучите темы «M-CHAT, CARS, ASSQ», «Основы АВА», «Жизненный цикл семьи». Вы сможете связывать поддержку семьи с отношениями близких и социальными ресурсами. Понятия развития дают основу для уточнения запроса: какие обстоятельства нужно учесть и что требует более внимательного рассмотрения.
Проанализируете темы «Установление диагноза», «Поддержка родителей», «Семейная тревога». Вы сможете учитывать родительские переживания и семейную тревогу. Внимание к различиям помогает точнее понимать проявления поведения и переживаний, сохраняя связь между возрастными задачами и конкретной ситуацией.
Познакомитесь с темами «Социальная поддержка», «Сиблинговые и супружеские отношения», «Переживания отца». Такая перспектива позволяет соединять знания о развитии с наблюдениями и формулировать вопросы к дальнейшему изучению или консультативной работе.
доступ к материалам
вебинаров
академических часов
к каждой теме
Поддерживайте семью в понимании потребностей ребёнка и поиске повседневной опоры
Исторический подход к расстройствам аутистического спектра. Психологические теории РАС (Ранний детский аутизм: генез нарушения, гипотезы). Возрастные особенности детей с РАС. Классификации (международные МКБ-10, DSM-5) Факторы риска и манифестация расстройства аутистического спектра, проблематика постановки диагноза, рекомендации по раннему выявлению РАС. Научно-эмпирические исследования детей с РАС в России.
Стратегии помощи. Психологическая помощь семье на разных этапах жизненного цикла. Трудности в семье, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра. с семьей в обучении и развитии детей и во взаимоотношениях семьи с социумом. Факторы влияющие на адаптацию семьи.
Психология сопровождения родительства. Влияния семьи на эмоциональное состояние ребенка: типы семейного воспитания и их характеристика. Организация психологической помощи при дисфункциональных взаимоотношениях в семьях, имеющих детей с РАС. Сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в образовательных учреждениях. Психологическое сопровождение обучающихся с РАС в образовательных учреждениях.
Комплексная оценка особенностей развития ребёнка с РАС в сравнении с нормой в течение первого и второго года жизни Диагностика расстройств аутистического спектра.
Игровые технологии в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Технологии сенсорной интеграции в адаптации детей с РАС. Игротерапия: Сенсорные и стереотипные игры. Терапевтические и сюжетные/сюжетно-ролевые игры.
Модель организации деятельности психологов, сопрождающих семей с детьми с РАС. Трудности в сфере организации помощи. Основные компетенции психолога для эффективной работы. Позиция терапевта в работе с семьями данной категории.
Клинический психолог, семейный системный психотерапевт, магистр психологии • 8 лет опыта работы в психологической, образовательной и медицинской службе • 6 лет частной практике по психологическому сопровождению семей и взрослых • Более 11000 консультаций проведено для семей, взрослых и детей (Россия, Казахстан, Австралия, Европа) • Награждена Главой Администрации РБ за психологическую помощь гражданам во время коронавирусной инфекции • Автор терапевтического курса «Мастер своей жизни» и обучающей программы для помогающих специалистов «Мастер системных решений. Энергокоуч» Образование: Два высших образования по психологии широкого профиля и клинической психологии - окончила Башкирский государственный университет Дополнительно проходила повышение квалификации в Московском Институте Психотерапии и Международном Сократовском университете коучинга, в Московском медицинской академии Министерства Здравоохранения по РБ
01Ориентироваться в тематике возрастных проявлений РАС.
02Учитывать родительские переживания и семейную тревогу.
03Связывать поддержку семьи с отношениями близких и социальными ресурсами.
Старт программы — после оплаты. Доступ открывается в личном кабинете.
