Своё ОбучениеЛичный кабинетРазвивайте диагностическое мышление: исследуйте индивидуальные различия, выбирайте методики и объединяйте результаты в протокол обследования.
Дисциплина соединяет психологические и психофизиологические представления об индивидуальных различиях с диагностическими инструментами.
Материалы включают опросник С. Бем, бланк методики В. М. Русалова и общий протокол. Четыре обязательных задания и итоговый тест поддерживают самостоятельную отработку.
Вы рассмотрите темы «Шесть вебинарных блоков охватывают девять занятий» и «В первом блоке: материалы по работам Теплова и Небылицына; Лурии и межполушарной асимметрии». Вы сможете учитывать психологические и психофизиологические факторы различий и соотносить методику с задачей обследования.
Работы об индивидуальных различиях дополнены диагностическими материалами. Вы рассмотрите тему «Изучение индивидуальных различий, работа с диагностическими инструментами и организация полученных данных». Такой взгляд помогает связывать профессиональные понятия с конкретным вопросом и формулировать выводы с учётом индивидуальных особенностей рассматриваемой ситуации.
Общий протокол помогает систематизировать полученные сведения. Вы рассмотрите тему «Общий протокол обследования». Прежде чем делать вывод, важно уточнить, что именно требуется понять и какие сведения действительно относятся к поставленной задаче.
Четыре задания и итоговый тест дополняют записи занятий. Вы рассмотрите тему «Четыре обязательных задания». Отдельное наблюдение стоит рассматривать вместе с другими данными и контекстом ситуации, чтобы не придавать одному признаку слишком широкого значения.
Вы рассмотрите тему «Опросник С. Бем». Профессиональная точность требует отделять полученную информацию от предположений о её значении и учитывать основания выбранного объяснения.
доступ к материалам
вебинаров
академических часов
к каждой теме
Подбирайте подход к человеку с учётом его особенностей и ресурсов
Кандидат психологических наук, доцент, преподаватель педагогики и психологии, член РПО. Эксперт в области психологии развития и возрастной психологии, педагогической психологии, геронтопсихологии. Окончила с отличием Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова по специальности «Педагогика и психология дошкольная». Кандидатская диссертация: «Психологические особенности агрессивных дошкольников». Профессиональные интересы: коммуникативное развитие детей, социализация детей и подростков, формирование социокультурной идентичности подростка в современном обществе.
01Учитывать психологические и психофизиологические факторы различий.
02Соотносить методику с задачей обследования.
03Различать наблюдение и интерпретацию.
04Собирать сведения в общий протокол.
05Использовать данные при анализе случая.
Старт программы — после оплаты. Доступ открывается в личном кабинете.
